Положительное и творческое отношение к миру, к разным видам труда, другим людям и самому себе
Чувство собственного достоинства, веры в себя
Есть желание пойти в школу, учиться и выполнять обязанности
Владение основными культурными способами деятельности: убирают игрушки, одеваются, принимают пищу, поддерживают порядок в шкафчиках, соблюдают распорядок дня и др.
Позитивное восприятие бережливой среды
Устойчивый интерес к решению познавательных задач
Умение ставить цели, планировать, анализировать, корректировать свою деятельность в достижении цели
Способность к волевым усилиям в достижении цели
Способность задавать вопросы и получать ответы, интерес к причинно-следственными связями
Способность к принятию собственных решений, опираясь на свои знания и умения в различных видах деятельности
Знакомство с содержанием понятий: режим дня, беречь здоровье, природу, игрушки и предметы, экономия
Умение действовать по алгоритмам
Умение организовывать свое рабочее место
Использование в игровых ситуациях инструментов Бережливого производства: 5С, 5Почему, метод Киплинга, диаграмма Ямазума
Умение различать условную и реальную ситуации
Умение выразить в речи свои мысли и желания в ситуации общения
Проживание и исследование в игре различных социальных ролей
Успешное взаимодействие со сверстниками и взрослыми
Умение дружить, жить и трудиться в коллективе
Готовность признавать возможность существования различных точек зрения
Умение следовать разным правилам и социальным нормам
Развитое воображение, реализуемое в игре
Желание учиться, открывать новые знания
Проявление инициативы и самостоятельности в разных видах деятельности
Способность выбирать себе род занятий
Понимание сущности и социальной значимости принципов бережливого производства, его истории и хода развития
Устойчивый интерес к бережливым технологиям
Организация собственной деятельности, умение выбирать типовые методы и способы выполнения задач, оценивать их эффективность (выполнение) и качество с позиции ценностей бережливого производства
Умение принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность с позиции клиентоориентированности
Использование инструментов бережливого производства в организации жизненного пространства, в своей деятельности
Организация рабочего места с соблюдением принципов системы «5С»
Опыт ведения проектной деятельности, в т.ч. с элементами применения бережливых технологий
Осуществление поиска и использование информации, необходимой для эффективного выполнения практических задач в сфере бережливого производства, а также для своего личностного развития.
Работа в коллективе и команде, умение эффективно общаться с окружающими людьми
Понимать сущность и социальную значимость принципов бережливого производства, его историю и ход развития
Проявлять устойчивый интерес к бережливым технологиям
Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения задач, оценивать их эффективность (выполнение) и качество с позиции ценностей бережливого производства
Креативность и инновационность
Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность с позиции клиентоориентированности.
Уметь использовать инструменты бережливого производства в организации жизненного пространства, в профессиональной деятельности (Канбан, TPM, SMED)
Уметь определять и достигать цели (целеполагание, SQDCM)
Уметь вести проект, используя все элементы (с соблюдение этапов) и необходимые инструменты бережливых технологий
Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения возложенных на него задач в сфере бережливого производства, а также для своего личностного развития.
Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с окружающими людьми
Организовывать рабочее место с соблюдением принципов системы «5С»
Внедрение элементов дуального обучения.
Участие работодателя в защите
дипломных проектов с применением
инструментов бережливого производства,
совместные фабрики процессов,
участие в бережливых
проектах работодателей